学校的前身是校长林待秋先生于2010年1月开办的格鲁伯学馆。校长1994年毕业于武汉大学哲学系,先后任校长秘书、国际教育学院副院长、武汉大学语言文字教育研究中心主任等职。2009年底,校长为了给自己的孩子寻找到更自然健康的基础教育,借用了格鲁伯幼儿园的办学场地,开办了格鲁伯学馆,开办时仅有4名孩子。

八年筚路蓝缕,厚积薄发,格校已经形成了理念前瞻、视野深广、内容丰富、教学严谨、评估科学、师资雄厚的基础教育创新机构,受到有着高远教育理想的家庭的认可和赞誉。

通过家校合作,丰富的成长体验,培养孩子深广的中西人文素养,小学养正,初中立志,并在生活、审美、体育、国文、英文、数学、科学领域全面自主成才。

格校孩子们在小学家校共育和初中一对一导学的基础上,培养了良好的独立生活能力和自主管理能力,四至九年级的孩子们掌握了各科课堂自主、合作和研究性学习方法,形成了终身学习能力,各科参加区统考成绩优秀,中考升学率名列前茅。

格校对部孩子们的学科学习实行“学行”、“笔试”、“面试”、“项目评估”四位一体的评估方式。

小学部实施18项学生综合素质学期评定体制,设立了十余项学习奖项,引导孩子们不断取得学行进步,提升孩子们的学习成就感,保护和发展孩子们的个性。

初中实施导学规划,引导孩子们立志高远,培养孩子们形成目标清晰、自主计划、精深学习的能力。初中部参加武汉东湖新技术开发区学科标准化评估,成绩优秀。

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(社团活动)

格鲁伯书院以自然、人文、艺术、教育、生活为宗旨,开设自然学校、音乐学校、舞蹈艺术中心、体育运动中心、语言艺术中心、陶艺中心、猗兰画社等,会员制社团与单项活动相结合,开展了丰富多样的社团与实践活动。孩子们可以自愿申请其中一至两项固定社团和单项活动。

学校可以寄宿吗?

我校接受寄宿生,一般是建议8岁以上的学生选择在学校寄宿就读。更小的孩子要住宿,必须用半年时间提前做好生活自主方面的准备性教育。

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(学生宿舍)

对于寄宿生又是如何管理?

学校对于寄宿生因材施教,着力培养自主生活能力和学习习惯,将孩子们按生活与学习习惯分类指导,达成了良好的教育目标。住宿的孩子,普遍在生活自理能力、体育运动、自主阅读习惯、读书习惯、作业习惯、预习能力等各方面有良好的自主性。目前有20%的家长选择住宿。

一间宿舍安排几名学生,有没有生活老师?

我校一间宿舍安排4名孩子,有专职的生活教养老师。寄宿生管理实行生活教养老师管理为主,课任值班老师管理为辅,学生协助管理作为补充的管理体制,每周组织丰富的安全、文化艺术活动、生活技能教育和养成教育活动。

学校食堂伙食如何?

我校后勤服务团队专业规范,设置总务长岗位,直接管理餐饮服务,基本的管理理念是“给自家的孩子做安全可口的饭菜”。孩子们的食材来源安全规范,基本的营养供给充分,服务周到,满足学生每餐二两肉,新鲜蔬菜和足够主食的摄入,保障同时饭菜香甜可口。

食料供货商是否取得相关部门认定的资质?

学校后勤部门从来都将食堂伙食作为常规和核心工作,我校食堂从业人员每年进行健康审查,同时接受教育卫生等行政部门的检查和监管。

有五条建议:
1、建立优良的亲子关系是教育成功的第一块基石,从而能生长起孩子的情感、安全和人生智慧,并在此基础上形成优良生活独立能力。

2、引导孩子尊敬老师,学会聆听,是孩子享受学习生活、取得学业成功的第二块基石。

3、详细全面了解学校的教育理念、教育内容和教育要求,利用格校高配置的教师团队,达成孩子的具体培养目标。

4、充分利用学校提供的全面、丰富的教育与学习资源,合理安排必修课程、选修社团、各类活动,引导孩子学会规划与选择。

5、杜绝孩子校外学科课程培优 ,将教育选择从应试的单一目标,自觉抵制教育陋习,克服教育功利,逐步将育儿的重心调整到家校合作,方法培养、思维发展、习惯培养和文化熏陶的目标上来。

学校地址:武汉东湖新技术开发区茅店山西路(锦绣龙城跨高架桥直行300米即可)
到达学校门口的公交车有529/787和331,在茅店山西路东山公寓站下车。到达龙城路的公交车有811、583/327和362,在龙城路民族大道口站下车,步行6分钟到校门口。