“传统教育”的月亮

  什么是中国的“传统教育”?  历史是非线性的,春秋实以善恶分。定义中国的“传统教育”,关键在“周秦巨变”:秦汉以前,教育的哲学基础是自然主义,伦理基础是人文主义,社会政治基础是封建民主、对等主义;

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没事百读《学记》

一边思圣人之言,一边深许。这算我的读书无脑。 《大戴礼记·曾子立事》:“君子疑则不言,未问则不言,两问则不行其难者。”(君子之教人,学生有疑时不讲,学生未问时不讲,提两个问题时先不讲难的那个问题。)有

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长善救失

--格校孔子班教育谈话(十六) [有感于三年级孔子班林训立老师每日的长善之教而发] 父母和老师每天都认真看见孩子真实的点滴进步,就是长善救失之教,童蒙养正之功。如此,孩子的嘉言善行就能累积起来,品性就

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诗教率性

儒家教育,以“率性”为终极目标,“率性”就是自由意志,情道一体。“率性自由”的教育就是品性教育,品性之始就是“情”,情感是智慧之始,想象之源,理性之基,所以中国的诗教,是有很伟大的意义的。喜欢诗诗、写

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